Categoria: LER

Teses e dissertações

ESTUDAR, LER, PARCEIROS, PESQUISADORES

Maximo Jose Gomez. Teatro Independiente y Teatro de Grupo: colectivos de producción, formación y construcción de conocimiento – confluencias y divergencias de paradigmas en los grupos Nuestro Teatro y Caverna. 2018. Tese (Doutorado em Artes) – Escola de Belas Artes da UFMG

https://repositorio.ufmg.br/handle/1843/LOMC-BC5NFZ 

 

Nerina Raquel Dip. Conferencia performativa El Tercer Pedro: proceso creativo, objetos y memorias. 2018. Tese (Doutorado em Artes) – Escola de Belas Artes da UFMG

 

Karen Cristine Veloso Mateus. Dança Clássica Indiana: segundo os Mestres, as Escrituras e os Praticantes. 2017. Dissertação (Mestrado em Artes) – Escola de Belas Artes da UFMG

https://repositorio.ufmg.br/handle/1843/BUOS-APFML5?locale=es 

 

Alberto da Cunha e Silva Neto. O malocorpo do ator: diálogos entre processos de atuação e pensamento ameríndio. 2020. Tese (Doutorado em Artes) – Escola de Belas Artes da UFMG

 

Valéria Frota de Andrade. Poéticas do afeto no teatro de grupo: trânsitos e alianças entre os criadores no teatro de grupo em Belém do Pará (1976-2016) – DINTER/UFPA. 2020. Tese (Doutorado em Artes) – Escola de Belas Artes da UFMG

https://gongo.nics.unicamp.br/revistadigital/index.php/simposiorfc/article/view/651 

 

Andréa Bentes Flores. Curupirá: uma poética cartográfica por entre comicidades indígenas na Amazônia (DINTER/UFPA). 2019. Tese (Doutorado em Artes) – Escola de Belas Artes da UFMG

https://repositorio.ufmg.br/handle/1843/LOMC-BEEJKR 

 

Priscilla de Queiroz Duarte. Maturidade do ator: ofício e cultivo de si. 2019. Tese (Artes) – Universidade Federal de Minas Gerais

https://repositorio.ufmg.br/handle/1843/31828?mode=full 

 

Vânia Pereira Silvério. O Teatro Entre Elas: uma partilha sensível de teatro em comunidade.. 2020. Dissertação (Mestrado em Artes) – Escola de Belas Artes da UFMG

https://www.revistas.udesc.br/index.php/nupeart/article/view/17462 

 

Rafaela Kênia Alves da Silva. Teatralidades, presença e memória em Naquele Bairro Encantado: entre a casa, a rua e o cemitério. 2020. Dissertação (Mestrado em Artes) – Escola de Belas Artes da UFMG

https://repositorio.ufmg.br/handle/1843/35982 

 

Mauro Rodrigues. Corpo, ação e performance na composição musical. 2012. Tese (Doutorado em Artes) – Escola de Belas Artes da UFMG

https://repositorio.ufmg.br/handle/1843/JSSS-8Z8KFJ 


Carla Andréa Silva Lima. Corpo, pulsão e vazio: uma poética da corporeidade. 2012. Tese (Doutorado em Artes) – Escola de Belas Artes da UFMG
Inst. financiadora: Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais

Livros

ESTUDAR, LER, PARCEIROS, PESQUISADORES

Capítulos

MENCARELLI, F. A. Collettivi teatrali, performance e micro-politiche In: NowHere Active Residences – The Open Program of Workcenter of Jerzy Grotowski and Thomas Richards at Macao.1 ed.Milano: Ed. Sesibile alle Foglie/ Fondazione Teatro Toscana/ ZKM Karlsruhe, 2021, v.1, p. 1-9.

RIBEIRO, Mônica Medeiros. Cognição e afetividade na experiência do movimento em dança: conhecimentos possíveis. In: Helena Katz e Christine Greiner. (Org.). Cognição e afetividade na experiência do movimento em dança: conhecimentos possíveis. 1ed.São Paulo: Annablume, 2015, v. , p. 23-77.

RIBEIRO, Mônica Medeiros. Expresión corporal, dramatización y danza en la escuela:propuestas para una prática corporal en artes escénicas. In: Lucia Pimentel; Andrea Giraldez. (Org.). Educación artística, cultura y ciudadania: de la teoria a la prática. Madrid: Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), 2011, v. , p. 73-84.

 

Artigos

ESTUDAR, LER, PARCEIROS

DUARTE, P. Q.; MENCARELLI, F. A. Orissi e GDS: experiências de ensino, aprendizagem e pesquisa. Revista de Estudos Teatrais Pitágoras. , v.7, p.28 – , 2017.

MENCARELLI, F. A. Epistemologias: transversalidades nas artes da cena (Texto de Abertura). CONCEIÇÃO/CONCEPTION REVISTA DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ARTES DA CENA. , v.6, p.5 – , 2017.

_____.________ Mapas e Caminhos: práticas corpóreas e transculturalidade. REVISTA BRASILEIRA DE ESTUDOS DA PRESENÇA [EPERIODICO]. , v.3, p.132 – 143, 2013. 

_____.________ Práticas corporais e alteridade na cultura de grupo: o Yuyachkani In: Fronteiras e alteridade: olhares sobre as artes na contemporaneidade.1 ed.Belém: PPGArtes UFBA, 2014, v.1, p. 73-79.

RIBEIRO, Mônica Medeiros; CAMERA, M. S. . Potência poiética em cadernos de artista: do desenho ao movimento corporal. In-Visibilidades (Lisboa), v. 6, p. 127-140, 2014.

RIBEIRO, Mônica Medeiros; PIMENTEL, Lúcia Gouvea ; LIMA, I. ; MALLOY-DINIZ, L. ; TEIXEIRA, A.L . CORPORAL ARTISTIC TRAINING INFLUENCES ATTENTION: A PILOT STUDY 1. Perceptual and Motor Skills, p. 140402143354000-832, 2014.

HISSA, C. E. V. ; RIBEIRO, Mônica Medeiros . Saber sentido. CONCEIÇÃO/CONCEPTION REVISTA DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ARTES DA CENA, v. 6, p. 90, 2017.

NEVES, Marcia. R. F. ; RIBEIRO, Mônica Medeiros . Arena da cultura: por uma metodologia inclusiva para a formação em dança. Pós: Revista do Programa de Pós-graduação em Artes da Escola de Belas Artes da UFMG, v. 8, p. 114-136, 2018.

RIBEIRO, Mônica Medeiros; QUEIROZ, Dayane. L. . O PROCESSO DE CRIAÇÃO COMO METODOLOGIA: A SALA DE AULA DE ESTUDOS CORPORAIS PARA O ATOR. REPERTÓRIO: TEATRO & DANÇA (ONLINE), v. 22, p. 31-53, 2019.

MONTEIRO, ALTEMAR GOMES ; RIBEIRO, MÔNICA MEDEIROS . Cidades em precipício: das fronteiras sensíveis on e off-line. Urdimento – Revista de Estudos em Artes Cênicas, v. 2, p. 1-29, 2020.

RIBEIRO, Mônica Medeiros; AGAR, Fonseca . The empathy and the structuring sharing modes of movement sequences in the improvisation of contemporary dance. Research in Dance Education (Print), v. 12, p. 71-85, 2011.

RIBEIRO, Mônica Medeiros; MUNIZ, M.L. . Aspectos cognitivos e invenção na improvisação teatral e sua influencia na criação de movimentos expressivos em dança. Lamparina: Revista de Ensino do Teatro, v. 1, p. 33-41, 2010.

RIBEIRO, Mônica Medeiros; TEIXEIRA, A L . “Ensaiando dentro da mente”: dança e neurociências. Repertório Teatro & Dança, v. 12, p. 95-103, 2009.

RIBEIRO, Mônica Medeiros; TEIXEIRA,A.L. . Aprender uma Coreografia: Contribuições das Neurociências para a Dança. Neurociências (Atlântica Editora), v. 4, p. 224-229, 2008.

RIBEIRO, Mônica Medeiros. De Registros a Reflexões sobre o Corpo em Processo de Criação. REVISTA BRASILEIRA DE ESTUDOS DA PRESENÇA [EPERIODICO], v. 10, p. 01-27, 2020.

RIBEIRO, Mônica Medeiros. A dança que nos escapa. Revista Internacional em Lingua Portuguesa, p. 69-80, 2020.

RIBEIRO, Mônica Medeiros. O DESENHO DO MOVIMENTO NO PROCESSO DE CRIAÇÃO. REVISTA CENA, p. 166-33, 2017.

RIBEIRO, Mônica Medeiros. Experiência de improvisação em dança. Pós: Revista do Programa de Pós-Graduação em Artes, v. 5, p. 160-172, 2015.

RIBEIRO, Mônica Medeiros. Processos de ressonância e imitação verdadeira : operadores da autonomia e identidade na experiência de ensino-aprendizagem de práticas corporais. Cultures-Kairós- Revue d’anthropologie des pratiques corporelles e des arts vivants, v. 3, p. 1-12, 2014.

RIBEIRO, Mônica Medeiros. Corpo e conhecimento em arte: contribuições de Elliot W. Eisner. In-Visibilidades (Lisboa), v. 6, p. 189-190, 2014.

RIBEIRO, Mônica Medeiros. Compondo com vestígios:relato de processo. Pós: Revista do Programa de Pós-Graduação em Artes, v. 3, p. 146-156, 2013.

RIBEIRO, Mônica Medeiros. O prazer estético: um laboratório somaestético na sala de aula de dança. Revista Brasileira de Estudos da Presença, v. 2, p. 163-178, 2012.

RIBEIRO, Mônica Medeiros. Aspectos afetivos da prática de Ritmica Corporal do grupo Oficcina Multimédia/Brasil.. Karpa: journal of theatricalities and visual culture, v. 3.2, p. 3.2, 2010.

 

 

 

Epistemologias

LER

Episte

epistemologia
substantivo feminino

FIL
  1. 1.
    reflexão geral em torno da natureza, etapas e limites do conhecimento humano, esp. nas relações que se estabelecem entre o sujeito indagativo e o objeto inerte, as duas polaridades tradicionais do processo cognitivo; teoria do conhecimento.
  2. 2.
    freq. estudo dos postulados, conclusões e métodos dos diferentes ramos do saber científico, ou das teorias e práticas em geral, avaliadas em sua validade cognitiva, ou descritas em suas trajetórias evolutivas, seus paradigmas estruturais ou suas relações com a sociedade e a história; teoria da ciência.
     
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Transdisciplinaridades

LER

A transdisciplinaridade é uma abordagem científica que visa à unidade do conhecimento. Desta forma, procura estimular uma nova compreensão da realidade articulando elementos que passam entre, além e através das disciplinas, numa busca de compreensão da complexidade do mundo real.

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